Källkritik kan för övrigt också utövas som självkritik. Hur pålitlig är den text som du själv skriver? Färgas den till exempel av någon tendens som gör den mindre

2016-01-12

på schemat. D E T K R I T I S K A TÄ 108 Att föra källkritiska resonemang. 115 Lektionstips – källkritiska resonemang. Ska ta tillvara det jag lärt mig om källkritik och se hur mina källor står sig som historisk fakta. Hur har de skrivit? Har de källanvisningar?

Fråga och svar - Resonera med dig själv, ställ frågor som du sedan besvarar, väg argument mot varandra och gör dem tydliga med hjälp av exempel. Skriv ner det du har upplevt och hur du har reagerat på det. Urkunder: Bibeln: Du kan datera de viktigaste delarna av Nya testamentet, samt resonera sakligt om Nya testamentets värde som källa utifrån ett källkritiskt och ett troende-perspektiv. Du använder ett par av de källkritiska begreppen (närhet, tendens, förstahandskälla, andrahandskälla, beroende) när du värderar bibeln som källa. Gästblogg Liselott Drejstam och Emma Lund: Hur skapas ett källkritiskt tänkande? Att skapa källkritiska elever är både viktigt och svårt.

Forts. Att resonera kring källor - stödmall för hur man resonerar. Följande fakta i artikeln är fel ”…” … och det betyder att… Det saknas information

Resonera lite kring begreppen Subjektivitet, respektive Objektivitet. 2016-sep-11 - Hur är man källkritisk?

Du"anger"en"tänkbar" fortsättning"på"dessa" utvecklingslinjer"och motiverar"resonemanget" med"underbyggda" hänvisningar"till"det" förflutna"och"nuet.""

Centralt innehåll Läsa och skriva Källkritiska frågor som vad, vem, när, hur, varför? Liselott Drejstam och Emma Lund är också författare till läromedlet Källkritik med Källspanarna, för F-3 och 4-6. Här möter eleverna sex stycken figurer som hjälper dem att minnas de källkritiska frågorna Vad, Vem, När, Hur, Varför och påståendet Jämför.

Planering. Presentationsteknik. Svenska som andraspråk – åk 7-9 och Svenska – åk 7-9 resonera källkritiskt om de två källorna; Tidsplan. Lektion 1 – undersöka NE; Lektion 2 – undersöka källa 1; lektion 3 – skriva resonemang; Detta är på håret att man hinner. Ett sätt är att undersöka den första källan hemma som läxa och då ge sig själv två lektioner att skriva resonemanget. Deadline är lördag klockan Uppgift: Resonera om de två källornas användbarhet för den som ska skriva om hur situationen kunde vara för barnarbetare i slutet på 1800-talet. Tänk på att: förklara varför man kan säga något om barnarbete utifrån källorna.
Blommia se

Gruppuppgift Eleverna delas upp i mindre grupper. Varje grupp 2016-01-12 All information vi använder i skolan kommer självklart från olika källor, och dessa måste granskas av den som väljer ut den och den som vill använda den för att se efter till vad de går att använda. Huvudansvaret att gå igenom ett källkritiskt förhållningssätt med eleverna vilar oftast på svenskämnet i samarbete med skolbibliotekarie, där… Ni får visa vad ni kan inom området att resonera källkritiskt. Tisdag.

Kunskapskrav: resonemang om trovärdighet och relevans med ämnesrelaterat språk, struktur och citat Din uppgift: Din uppgift nu går ut på att skriva kortfattat hur du resonerar och vilka källor du värderar som mest trovärdiga så jag kan ta del av dina tankar. Förståelsen av texttyper som en del av källkritiskt resonemang. I planeringen valde jag att planera för en rad olika texttyper för att granska fakta. Detta ingår som en del av den källkritiska aspekten då eleverna ska kunna sätta textens budskap i en kontext.
Content creator svenska

sociologi perspektiv
föra över bilder från gopro till dator
blyth barnow
sävsjö kommun kontakt
sega iphone 7 plus case
telia tuna park
ärvdabalken 10 kap 4§

resonera källkritiskt om de två källorna; Tidsplan. Lektion 1 – undersöka NE; Lektion 2 – undersöka källa 1; lektion 3 – skriva resonemang; Detta är på håret att man hinner. Ett sätt är att undersöka den första källan hemma som läxa och då ge sig själv två lektioner att skriva resonemanget. Deadline är lördag klockan

Äkta eller falsk? Tid = När upprättades källan?